南加州大学

USC：从交互设计走向游戏与沉浸式体验

2022 年，我进入南加州大学电影艺术学院（USC School of Cinematic Arts）互动媒体与游戏专业，开始系统探索交互设计、游戏设计与沉浸式体验。在这里，我逐渐将原本以界面为核心的设计方法拓展到更复杂的空间交互、游戏机制与新兴媒介之中，也开始思考：当交互从二维屏幕进入三维空间，设计师应该如何重新定义人与数字世界之间的关系。

NeonCity VR：在虚拟空间中重新设计“城市建造”

在 USC 期间，我参与了高阶游戏设计项目 NeonCity VR，并担任项目的首席交互设计师（Lead Interaction Designer），主要负责 VR 界面、空间交互以及手势操作体验的设计。

NeonCity VR 是一款围绕未来城市规划与自由创造展开的沉浸式 VR 城市建造游戏。玩家可以通过自然手势抓取、移动和组合不同的建筑模块，在虚拟空间中逐步创造属于自己的城市。

区别于传统城市模拟游戏，NeonCity 将城市建造真正带入三维空间：玩家既可以站在微缩城市视角进行整体规划与资源配置，也可以随时切换至 1:1 人物尺度，进入自己亲手建造的街区，在城市中行走和探索，并通过居民与环境的反馈感知自己的设计决策如何影响整个城市。

在项目中，我重点探索了手势交互、Spatial UI、城市建造流程以及不同空间尺度之间的切换体验，希望将原本复杂的城市模拟操作转化为更加自然、直觉的 VR 交互，让玩家真正获得“用双手创造一座城市”的感受。

项目开发历时近两年，期间我们也邀请了 Rockstar Games 的设计师参与 Playtest，从专业游戏设计视角对核心体验进行测试与反馈。最终，NeonCity VR Demo 正式发布 meta。

ARtistic Tales：让 AR 成为儿童阅读的一部分

除了 VR 游戏设计，我还参与了由 TikTok Effect House 与 Snap AR 联合开设的产学合作 AR 研究课程，并主导设计与开发了 ARtistic Tales。

ARtistic Tales 是一款面向 6–10 岁儿童、尤其关注阅读障碍（Dyslexia）群体的 AR 互动阅读产品，希望通过增强现实与多感官交互，降低儿童在传统阅读过程中的理解与参与门槛。

项目将实体绘本与 AR 场景结合，让书中的角色与故事环境以三维动画的方式“进入现实”。孩子可以一边阅读，一边看到角色出现在书本与现实空间中，并通过文字与语音同步朗读、字号与阅读速度调节、完整语音模式等无障碍设计，根据自己的阅读能力选择更适合的阅读方式。

在阅读之外，我们进一步加入了阅读理解、拼写、拖拽匹配等互动小游戏，并结合勋章、连续阅读记录与内容解锁机制，构建了一套完整的：

沉浸式阅读 → 互动练习 → 即时反馈 → 成长激励

学习体验。

我希望通过这个项目探索的不只是“如何用 AR 让阅读变得更有趣”，而是如何利用新的交互媒介，让不同阅读能力的儿童都能够更自然地进入故事、理解内容，并逐渐建立阅读的参与感与信心。

ARtistic Tales 后续获得 MUSE Design Award，相关研究论文入选 ICHEC 2025，并收录于 ACM Digital Library。欢迎阅读 ARtistic Tales 论文与完整项目介绍。

World in a Cell

2023 年初，我有幸通过层层筛选，以工作人员的身份参与 USC World Building Media Lab 的跨学科研究项目 World in a Cell，并主要担任 VR Interaction Designer & Researcher。项目通过 VR、空间叙事与 World Building 的方式，将复杂的细胞结构与生物学信息转化为一个可以被进入、观察与探索的沉浸式虚拟世界。

在项目中，我一方面参与 VR 交互体验的研究与设计，探索用户如何在三维空间中更自然地完成移动、观察、选择与信息获取；另一方面也参与前期研究，将复杂的科学内容转化为更适合沉浸式媒介表达的交互逻辑与体验路径。我尤其关注如何在科学准确性与用户理解成本之间取得平衡，让专业知识不只是被“可视化”，而是真正能够通过空间、行为与反馈被用户感知和理解。

这也是我第一次深度参与 Science × VR × World Building 的跨学科项目。它让我开始意识到，交互设计不仅可以解决“界面怎么用”的问题，也可以成为一种连接科学知识与公众认知的翻译媒介。这段经历进一步影响了我后来在 VR、AR、教育体验与沉浸式交互方向上的探索。